ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΤΙΤΛΟΣ: ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ

ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45'

ΣΤΟΧΟΙ: Να μάθουν να παράγουν ορισμούς

Να ασκηθούν σε διαδικασίες αξιολόγησης κειμένων

Να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας και υπευθυνότητας.

1^η εκδοχή(Εποπτικό εργαλείο σε πιο παραδοσιακή μορφή διδασκαλίας).

Να μεταβείτε στο “Λεξικό της Κοινής Ελληνικής” ,συγκεκριμένα στον ψηφιακό πόρο: http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/. Να αναζητήσετε τη σημασία της λέξης «φανατισμός» και να την καταγράψετε.

2^η εκδοχή(Σε ποιο καινοτόμο κατεύθυνση με δημιουργικό ρόλο των μαθητών)

Να μεταβείτε στην ιστοσελίδα: «Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα» στον ψηφιακό πόρο: http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/corpora/corpora/content.html?t=3,4182&h=107019&l=75347#pinpoint .Να διαβάσετε το κείμενο: «Η σημερινή Ιερουσαλήμ» και να παρουσιάσετε τις αιτίες που δημιουργούν το φανατισμό στις πολυπολιτισμικές κοινωνίες.

3^η εκδοχή (Στην κατεύθυνση του νέου κριτικού γραμματισμού)

Να γράψετε μία επιστολή σε ένα δημόσιο πρόσωπο που έχει εκδηλώσει φανατική συμπεριφορά. Στην επιστολή σας να επισημάνετε τις συνέπειες αυτής της συμπεριφοράς και παρουσιάσετε τις δικές σας απόψεις. Οι πέντε καλύτερες επιστολές θα δημοσιοποιηθούν στη σχολική εφημερίδα.

Στη συνέχεια να μεταβείτε στο:http://www.toondoo.com/ και να δημιουργήσετε ένα σκίτσο που να αναφέρεται στο φανατισμό.

                            

Οι ιστοσελίδες προσπελάστηκαν για τελευταία φορά στις 2/7/2018)